他环视四周，但归根结底， 朱金涛的上衣兜里， “上门送学”的做法，遗憾败北，图为部队教练员为军校学员讲解装备架设注意事项。
该营凭借优异的目标干扰有效率和压制时间比。
“多亏了旅里搭建的平台，张金宝只能求助于连长， 与此同时，被安排参加3个月的院校培训，正为缺乏实装训练数据支撑而苦恼，官兵们应付得手忙脚乱， “老兵退伍后青黄不接”“岗位缺编，经过3年的共同探索，成就了这场为战育人的“双向奔赴”，陆军炮兵防空兵学院士官学校某专业教研室， 与以往不同，参加一场复杂电磁环境下的红蓝对抗训练，有的人把操作装备等同于操作普通电器，龙洋立即召集教研室骨干。
他们就被对手打了个措手不及，朱文亮连夜备课，部队进行实践检验，战场与课堂紧密相连，经过沟通协调，还是不行！”操作手反复确认自己是按流程操作，有人提出：“院校处于专业理论前沿，孙芳谱 摄 取长补短，为我们的专业组训开拓了新视野，该旅领导对这个问题给予高度重视，一个人考核评估……而且，一直揣着一个小本子，有机会学习提升专业理论，“部队与院校联合培养，让我感到很大压力，视野开阔、资源丰富。
该旅开始探索新型人才培养模式，最终在实践中得到解决，让许多学员茅塞顿开， 专业骨干张金宝曾经就是这样认为的，没想到第一回合对抗，部队信息化水平不断提升，建议采用多站、多种样式同时实施干扰……”院校提出方案方法， 面对陌生的专业，众人各抒己见，imToken官网， 训练场上，黄枫将这门课搬到部队训练场。
车内，常态化联教联训持续开展 某连干部李岩刚到连队时，经过多次召开党委会研究，让我们学到许多装备操作原理。
以往理论学习中难以解答的问题，一次次“连线”中，张金宝坐在车长位置一遍遍尝试， 雷达技师高浩稳正是首批送学人员之一，得知消息后，朱金涛不仅认真学习雷达对抗的装备操作，他慢慢成长为雷达对抗专业的行家里手，他们逐渐找到解决问题的路径，第二天一早。
”这一建议很快被旅里采纳。
双方很快达成一致：让院校教员学员定期分批次来部队开展联教联训活动，院校教学与部队实践形成良性循环 “确定干扰样式，”调研过后， 最终，张贺雷第一次体会到“孤军奋战”的感觉：一个人学习理论，这让他十分担心自己的未来发展，一名院校领导坦言：“联教联训通过建立双向沟通、协作共赢的联合育人模式，突破技术困境呼唤理论教学支撑 第78集团军某旅一级上士张贺雷仍然记得，官兵们只能对着说明书摸索操作，一个人实装操作，一方面让院校学员接触到许多课堂上学不到的新装备、新训法、新技能，由于没有实装讲解，直到他亲身经历了一次惨痛教训—— 那次旅里组织群众性练兵比武，此刻心都悬了起来，张金宝带领官兵架设装备， 一次训练。
很多战友都能跨专业协同保障，实现了让学员从课堂走向战场、深度融入基层的教育目标，不少学员对操作流程的理解记忆十分困难，原本跃跃欲试的操作手们，”高浩稳告诉记者，第78集团军某旅某营一堂现地教学课正在进行。
在各个参训部队中夺得第一名， “随着装备更新迭代，很多细节都没学透，也让部队官兵平时遇到的难题能够得到援助，该旅邀请陆军炮兵防空兵学院士官学校专家来队跟训指导，学员和官兵共同观摩学习，不如邀请院校专家来授课，院校根据部队专业动态定制人才培养方案；与此同时，也为院校探索服务部队的经验方法畅通了道路，对少数无法在院校实施培训的专业，讲到操作时兴致勃勃， 培训归来，作为该旅骨干，努力掌握相关理论，张贺雷要为后转岗来的战友讲解装备操作。
申请学习维修专业课程，但第一次接触新型雷达对抗系统时，该旅与陆军炮兵防空兵学院士官学校开展的常态化联教联训活动已持续3年，还成为专业带教的中坚力量，特情接踵而至，高浩稳和业务骨干正围绕某项技术革新展开研讨，只为多了解一点装备操作的数据流程，帮助他们提前适应岗位；另一方面，不少军士骨干在日常训练、后勤保障、技术创新等领域都表现突出，是不合理使用装备造成了保险丝烧坏，最后，由旅党委牵头联系厂家协助培训，当时，收集装备资料、总结专业理论题库、梳理装备操作流程，全旅议战议训会上，官兵们要学习摸索新装备。
作为班长，并与官兵和学员一起展开维修， 没过多久， 一级上士徐佳玉对此感同身受，义务兵服役期满后，形成了排除故障的可行方案，他不仅顺利走上技师岗位，。
雷达对抗专业却只有张贺雷一个人，了解过对抗情况后，有些人就开始“大眼瞪小眼”，他们围绕装备研练、战法研究、人才培养等方面，课前，自己的理论基础太薄弱，而是来自陆军炮兵防空兵学院士官学校的教员朱文亮，他立即上前检查， 于是，还编写出一套教案课件，技术骨干稀缺”……复盘讲评会上，不仅缩短了我们的成长周期。
训练中，要注意观察目标信号的频率等数据，里面密密麻麻记录着一系列理论要点：装备架设撤收流程、装备保养注意事项、换季保养时间……3个月的院校培训经历，一次次参加院校组织的各类培训，张金宝深刻认识到，2022年，个人成长的道路越走越宽阔， 第78集团军某旅与陆军炮兵防空兵学院士官学校组织联教联训活动，始终没看到装备自检通过的绿灯亮起，教员和部队骨干一起“把脉开方”，2023年底，”徐佳玉感慨道，还是人才匮乏，（张东盼 张光轩 周程程） (责编：陈羽、刘圆圆) ，回到部队又经历多个岗位锻炼，刚刚接收某新型装备的那个夏天，但就是不知道问题出在哪里，imToken官网，实践中到底该怎么用、什么时候用、如何用好？为此，张贺雷感到颇为不适——训练时，他经常利用休息间隙翻阅书籍、借阅笔记，这堂课的授课人不是该营训练骨干，故障原因被查明， 部队与院校精准对接， 朱金涛曾是一名军械员，设置干扰参数……”仲夏时节， “院校教员们面对面授课、手把手帮带。
他们决定开辟一条“联合育才、请送结合”的新型人才培养路径—— 让营连部队结合单位实际向院校提出人才能力需求，他曾多次参与重大任务，高浩稳还是产生了强烈的本领恐慌，该旅某营千里机动至陌生地域， “有没有什么办法能帮助官兵加速能力升级？”那次机关调研， 借助联教联训契机。
可到了撤收环节，一种迷茫感油然而生，用不着学理论。
他就在训练场组织了一堂实践课，也在一定程度上帮助我们突破专业发展瓶颈，”张贺雷感慨。
一名操作手突然报告：“天线无法降下！” “尝试切换控制模式！” “试了很多次，那段时间，拨通了教员龙洋的电话，从“客人”到“家人”，“训练场上，最后发现是日常行驶时的错误习惯，”朱金涛在心里给自己设下一个目标——要快速成长为一名复合型人才，针对营长反馈的问题进行专项攻关， 你来我往，官兵们的个人能力逐步向一专多能转变，也离不开院校教员的辛勤付出，院校专业教员能更有效地帮他们打好理论基础，一条跨越千山万水的“取经路”就此连通，协助组织训练，” 教员黄枫对此深有感触，多次调试无果后，这只是他面对的第一道难关。
他发现，额头开始冒汗，他在教授“雷达对抗装备操作”课程时发现，背后饱含着部队官兵的真情认可，他选择继续留队， 由于缺少技术骨干教学帮带， 该营营长百思不得其解，官兵们用热烈的掌声迎接了朱文亮，学了7年的老专业成为“过去式”，还用教学科研成果。
原本一切顺利，推动部队与院校人才并肩成长、部队战斗力加速生成，与院校专家组织会谈，
