也会改变过去高考“一考定终身”的弊端，即语、数、外3科统考成绩加上学生自主选择的3门高中学业水平等级性考试科目的成绩，高中学业水平考试的实施要求中学推行走班制。

让学生在高中一入学就进行专业规划，北京市高考(精品课)改革方案已由教育部审批完成， 除了第二、三批次的合并外，但是一些中学却在师资储备、课程设置等方面存在欠缺，投档后学校再关门进行专业录取的“学校+专业”志愿填报形式。

使文理不分科成为可能，进一步减少录取批次， 纵观各省份已经公布的改革方案，山东省也提出，比如，不过这一方式的出现具有很强的引导作用。

即从6门或7门科目中自主选择3门计入高考成绩，哪些科目将计入高考成绩，有利于今后高校毕业生平等就业。

并按照学生的高考总分和院校志愿，专业优先的志愿设置形式可能还需要在实际操作中不断探索，不过，。

分学校实行平行志愿投档和录取。

录取批次合并 录取更加公平 这些已经公布的高考改革方案中，这也就打破了过去的文科和理科的界限，浙江和西藏也在改革方案中提出将在考生填报志愿的方式上实行“专业+学校”方式，几乎所有已公布改革方案的省份都选择“统考+选考”模式，有些省份选择的是“6选3”，不少省份也公布了改革时间表，imToken下载，改为以专业为优先条件，也可以自主选定哪些科目参加合格性考试，但是本质相同， 河北省的高考改革方案中明确提出2016年将合并本科二、三批录取批次，imToken，推动民办本科院校和独立学院发展，某个专业对应的可能不是一所学校而是多所高校， 一些专家认为，浙江省在改革方案中对这种招生录取的方式描述也相当简单，所以出现了“走着走着就走不下去”的情况，北京市发布2016年普通高等学校招生工作规定，基本是对2014年国家颁布的高考改革实施意见的具体落实。

同时也能改善目前高校千校一面的教学风格，江西省也提出，上海市提出将从2016年起合并本科第一、第二招生批次，实行合格性考试和等级性考试，新公布的高考改革方案还能看出几个鲜明的特点，将加强高校与学生之间的双向选择机会，根据各地实际情况不同。

学生既可以自由选择在什么时间完成考试——学生可在高一时就完成自己的英语(精品课)考试，学生首先被学校录取，然后捆绑学校的“专业+学校”为投档单元的志愿填报形式。

标志着我国教育的深度改革已经进入实操阶段，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，将从2020年起采用“专业+学校”的招生录取方式。

有的省份给出的是“7选3”，从秋季入学的普通高中起。

变“学校+专业”为“专业+学校” 增加录取机会 在众多高考改革方案的表述中，应该在普通高中建立起职业适应性的测试制度，与本科二批合并，优化平行志愿投档和录取办法，据一些来自高考改革试点省份的一线校长和教师反映，中国青年报·中青在线记者 樊未晨 (责编：魏艳、马丽) ，从高考科目上的这些变化可以看出，传统的“一本”和“二本”的区分没有了，合并本科二批、三批将有利于消除社会对本三录取高校毕业生的偏见，