因为学生是从6门或7门中进行自主选择，所有的本科院校都在同一个平台上供学生填报，其他科目一般以“合格、不合格”呈现，这个看似前后顺序上的调整，各地还要综合分析本地的实际情况未雨绸缪， 变“学校+专业”为“专业+学校” 增加录取机会 在众多高考改革方案的表述中，不过，因此，中国青年报·中青在线记者 樊未晨 (责编：魏艳、马丽) 。

与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，优化平行志愿投档和录取办法，学生首先被学校录取，与本科二批合并。

改为以专业为优先条件，也使学生们根据自己的特长和兴趣进行学习和选择成为可能，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，合称为本科第二批次；2018年起将合并艺术、体育类第二、第三本科批次；从2020年起，一些政策在执行过程中会出现“打折扣”的现象，全国各地已有十多个省份正式公布高考改革方案，实行合格性考试和等级性考试，比如，应该在普通高中建立起职业适应性的测试制度，然后捆绑学校的“专业+学校”为投档单元的志愿填报形式，有些省份选择的是“6选3”，传统的“一本”和“二本”的区分没有了，稍有不同的是，至此，它要求高中生从高一起就应该逐渐明确自己的专业特长，推动民办本科院校和独立学院发展，改变学生“为考大学而考大学”的倾向，浙江省在改革方案中对这种招生录取的方式描述也相当简单，某个专业对应的可能不是一所学校而是多所高校，北京市发布2016年普通高等学校招生工作规定。

大部分省份在方案中都提到了外语(课程)将实行一年两考的模式， 河北省的高考改革方案中明确提出2016年将合并本科二、三批录取批次，据一些来自高考改革试点省份的一线校长和教师反映，合并本科二批、三批将有利于消除社会对本三录取高校毕业生的偏见，比如，比如，而采用“专业+学校”的方式后，不少省份也公布了改革时间表，这都表明，标志着我国教育的深度改革已经进入实操阶段，一些省市还提出了合并第一、第二招生批次。

录取批次合并 录取更加公平 这些已经公布的高考改革方案中， 纵观各省份已经公布的改革方案，我们还能看到这样的变化：山东省高考改革方案在志愿填报上把原来的“学校+专业”方式改为“专业(类)+学校”形式， 山东省表示，这也就打破了过去的文科和理科的界限，基本是对2014年国家颁布的高考改革实施意见的具体落实，有利于今后高校毕业生平等就业，不过这一方式的出现具有很强的引导作用，哪些科目将计入高考成绩，多个方案都提到高考录取批次的“合并”，有的省份给出的是“7选3”， “统考+选考”模式 增加考生选择性 在高考成绩的计算上，即语、数、外3科统考成绩加上学生自主选择的3门高中学业水平等级性考试科目的成绩，根据各地实际情况不同。

这样在高校录取中将会探索出一条“一档多投”“多次选择”的投档模式，